Susana Pérez de Pablos, "España retrocede en lectura. Los españoles obtienen peores resultados en comprensión de textos en el Informe PISA. El País Vasco saca buena nota en castellano, al contrario que Cataluña", El País, 1-XII-2007:Si España está en una posición mediocre en ciencias en comparación con los demás países desarrollados, en compresión de textos está aún peor. Los resultados de los estudiantes de 15 años en la parte de comprensión lectora -la que mide su capacidad para entender, usar y analizar textos que pueden encontrar tanto dentro como fuera de las aulas- del Informe PISA 2006 han sido más bajos que en la prueba realizada hace tres años y reflejan una tendencia al retroceso en estas habilidades.
El esfuerzo de los menos ricosEn los primeros datos de PISA sobre lectura sorprende, en cambio, la buena posición que obtiene el País Vasco, una comunidad con dos lenguas oficiales en la que la clara apuesta por el fomento del euskera parece haber salpicado favorablemente al aprendizaje del castellano, según reflejan los datos de este informe internacional. Cataluña, en cambio, no saca buenos resultados, lo que también sorprende. Este informe, realizado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), será presentado el próximo martes en diversos países.
Con la combinación de la información de dos gráficos, en los que se muestran los cambios de profundidad del lago africano Chad desde que reapareció hacia el año 11.000 a. c. y la desaparición de determinadas especies en la zona, los alumnos debían deducir que el rinoceronte, el hipopótamo y el uro dejaron de estar presentes en el arte rupestre de la zona "cuando el lago llevaba descendiendo más de mil años". Es un ejemplo del tipo de ejercicios de comprensión lectora que han tenido que realizar los más de 400.000 estudiantes de los 57 países examinados.
También se les pide que expliquen a partir de la lectura de varios textos cuestiones como por qué no deben ser demasiado rígidas las zapatillas deportivas o cuál de dos artículos que hablan de los grafiti está escrito con mejor estilo y por qué.Las diferencias en los resultados entre las comunidades españolas se deben, según los expertos, en primer lugar, al nivel cultural de su población; en segundo, a la inversión; y en tercero, a otras cuestiones, como la inmigración. Ésta influye pero no es determinante en estas evaluaciones. Hay 1,8 millones de alumnos en ESO y los inmigrantes representan sólo el 9%. Aunque la comparación con los países del entorno de España aporta datos sobre la tendencia en la que se mueve el país, los referidos a las comunidades revelan en realidad pocas sorpresas. Éstas son las claves.
- Resultados a largo plazo.
El nivel educativo es difícil de cambiar a corto plazo, pero más complicado aún es moverse de puesto en la tabla. Es decir, superar a comunidades que tradicionalmente tienen un mayor nivel socioeconómico. Prueba de ello es que las comunidades que han sacado en PISA 2006 mejores resultados que la media española a los 15 años (Castilla y León, La Rioja, Aragón, Navarra, Cantabria, Asturias y Galicia) ya estaban entre las que obtenían mejores resultados hace una década, especialmente a los 14 años. Se ven esas semejanzas en el único estudio que ha hecho el Ministerio de Educación en el que aparecen resultados desglosados por comunidades, de 1998. Se originó tal controversia que ningún Gobierno ha vuelto a desglosar los datos por regiones.
- Formación de la población.
Las 10 autonomías que se han presentado a esta evaluación aparecen colocadas en una situación previsible. Andalucía, que figura a la cola de las presentadas, es la cuarta comunidad con menos población (el 32,4%) con estudios postobligatorios, es decir, con bachillerato o FP. Por debajo de ella están tres regiones, dos de las cuales no se han presentado a PISA: Extremadura (27,4%) y Castilla-La Mancha (29,1%). La otra es Galicia, que tiene sólo un 32,2% de población con educación postobligatoria, y queda en PISA la cuarta región con peores resultados en ciencias, aunque saca cinco puntos a la media española. Las comunidades que tienen un porcentaje llamativamente alto de población con estudios postobligatorios quedan desde hace muchos años bien en los ranking españoles, como Madrid (que tiene un 50,3%) o el País Vasco (49,6%).
- Fracaso escolar.
A más fracaso escolar, peores resultados en PISA. En los de ciencias, las comunidades que mejor quedan son Castilla y León, La Rioja, Aragón y Navarra y todas ellas tienen un fracaso escolar por debajo de la media española (situado en el 30,33%). De las comunidades con un fracaso escolar a los 16 años por encima de esa media (Canarias, Baleares, Murcia, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha y Extremadura) sólo ha tenido la valentía de presentarse a PISA Andalucía. Por lo tanto, si todas las comunidades se hubiesen examinado, el orden de mejores y peores, según los expertos, sería muy similar al que suelen ocupar en los estudios comparativos.
El esfuerzo de los menos ricos
La inversión influye, aunque no es la clave principal de losresultados. Lo que se gastan las comunidades por alumno es el dato que más tiene que ver con ellos. Este dato se considera siempre relevante tanto en los estudios internacionales sobre educación secundaria como universitaria.Contando como 100 la inversión media por alumno de educación no universitaria en España, están muy por encima de ésta el País Vasco (157), Navarra (142), Asturias (120), Castilla y León (115) y Galicia (113). Las que menos se gastan por estudiante son Andalucía (82), Madrid (85), Murcia (89) y Cataluña (93) Pero cabe destacar que regiones poco ricas, como Extremadura o Andalucía, hacen un mayor esfuerzo (gastan en educación el 5,78% y 4,57% de su PIB, respectivamente) intentando elevar su gasto por alumno. En cambio, el País Vasco, por ejemplo, invirtiendo en educación el 3,83% de su PIB logra un gasto por alumno un 57% más alto que la media española. Influyen, por supuesto, otros factores, como la cantidad de población escolar. Andalucía tiene el 20% de los alumnos de ESO de España. Es llamativo el caso de Madrid, una comunidad rica que sólo gasta el 2,68% de su PIB en educación, a pesar de que tiene un gasto por alumno no universitario un 15% por debajo de la media española.
El problema viene de la falta de valores de este país, el porcentaje de padres que pasa de sus hijos ha crecido mucho, críos que no tienen ni interés ni capacidad de estudio se mezclan con alumnos con grandes capacidades, al final unos no aprenden nada, y otros muchos menos de lo que podrían. Abogo por separar en distintos niveles, así los que menos aprenderán por lo menos lo básico, y los que más podrán aprender mucho más. Eso sí, si un alumno de un novel inferior, estudia bien, puede pasar a un nivel superior. Este sistema funciona en Alemania, los separan con 10, y nos superan en muchos muchos puestos en la lista.
COMENTARIOS DE LOS LECTORES DE LA NOTICIA
1. No hay peor ciego que el que no quiere ver.
2. La realidad es que SÍ. Me "duele" como español que soy. Pero sí es cierto que los españoles no interpretan bien los textos de lectura, y/o transcriben "a su gusto", y no al de la Real Academia. Y me remito a la columna del gran periodista y premio Planeta, Juan José Millás, que escribió en la contraportada de El País el pasado 2 de Noviembre, titulado "MIEDO". Terminaba este articulo así: ¿Cuánta realidad, me pregunté, construimos al día con oraciones completamente esquizofrénicas? Muchos de los que aquí se expresan, padecen de ello. [El comentario original tiene varias faltas de ortografía, inconsecuencias y un estilo que he corregido para copiarlo]
3. Pacto de estado por la estabilidad de la educación ya!!!!!!!
4. Nos damos por satisfechos cuando las autoridades indican que el índice de analfabetismo de un país ha sido radicado. No es cierto, el saber leer o deletrear o firmar no es sinónimo de haber salido del analfabetismo. En España, muchos de los que saben leer no entienden lo que han leído, incluso entre los jóvenes recién salidos de la escuela. Eso facilita e interesa a los poderes fácticos para poder manejar a su antojo a esta población cuyo número es bastante elevado. No nos engañemos, no se lee por que no interesa que se lea [El comentario original no tiene ninguna tilde; yo se los he puesto].
5. Otra de las estadísticas negativas donde destacamos. Como en la de obesos, ruidos, grupos mafiosos, especulación ladrillera, educación, contaminación de aguas continentales, protección de espacios naturales, inversión en Sanidad... etc...
6. Como profesor universitario sólo quisiera decir que el informe o informes me parecen muy generosos. A la universidad llegan "estudiantes" con un nivel cultural prácticamente inexistente. No saben leer, no saben escribir, no tienen ni idea de matemáticas, y tampoco de ningún otro saber humano. Algunos simplemente nunca tuvieron un cerebro normal y han llegado a la universidad simplemente porque el sistema se lo ha permitido. A los demás simplemente no les da la gana estudiar y su filosofía es la del mínimo esfuerzo. El sistema educativo es un desastre y ahora que ya se han cargado la enseñanza básica y superior, este gobierno de progres y sus cómplices están dispuestos a cargarse la enseñanza superior. Me parece increíble que un gobierno de izquierda haga eso. Pero con individuos mediocres como Zapatero y sus acólitos no me extraña que no quieran que haya ciudadanos que le puedan hacer sombra. Porque hace falta muy poquito para hacer sombra a estos incultos. Después de un doctorado, un posdoc en EEUU y una larga carrera en el mundo académico cobro 1390 euros mensuales con los que simplemente sobrevivo en Madrid. Me las tengo que ver con alumnos desmotivados y vagos, y encima cargar con las culpas de su baja formación. Un día de estos me voy de este país, que es de lo peorcito que hay en Occidente, lleno de estúpidos ignorantes futboleros y lectoras de prensa rosa que creen que como en España no se vive en ningún sitio. Si la ignorancia es tan supina que no sabéis ver lo evidente es que no merecéis la supervivencia como pueblo. Cuando vengan las vacas flacas ya veremos, ya. El pago de tanta ignorancia va a ser muy alto.
7. Un problema nuestro con la Educación es que " queremos pescar a río revuelto". Por ejemplo, las autonomías no tienen nada que ver con el problema educativo. Uno puede estar muy bien formado en Ciencias o en Literatura Mundial o en comprensión de textos, aunque le enseñen la historia de Euskadi o de Cataluña distorsionada... a todos nos la han enseñado así. P.ej. Uno de los filósofos que se estudian en 2º Bachil. es Ortega y Gasset. Reconociendo su valía, eso sólo pasa porque español.
8. ¿Por qué es un tabú hablar de los profesores? Cualquiera que haya estudiado sabe la diferencia transcendental entre un maestro y un profesor mediocre. Cada vez que voy al colegio a hablar de mis hijas (tienen media de sobresaliente y no atacan a nadie) es un trauma, salvo con algunas personas de excepción, con maestros de verdad. Lo que más encuentro son personas que van tirando. Mi hija mayor se ha ido a Holanda a la Universidad y ha cambiado la situación radicalmente.
9. Casio, lo que no entiendo es por qué la ONU nos sitúa en el lugar 13 del mundo en Índice de Desarrollo Humano, por encima de algunos de los países que citas (tiene narices que pongas como ejemplo el Reino Unido, cuya crisis del sistema educativo es enorme, con tasas increíbles de violencia y suicidio infantil.... Dices luego que Gran Bretaña fue gran creadora de naciones, ¿cuántos aborígenes gobiernan en esas maravillosas naciones?). En lo que somos los número 1 es en pesimismo, herencia cultural católica sin duda. Ya se sabe: este mundo es un valle de lágrimas en espera de la salvación que sólo se alcanza en el Más Allá.
Dkiana (http://www.mediaciondefamilia.com)
10. No es de extrañar con la inmersión en lo visual que no solo España esta teniendo. A pesar de ello, ninguna película o imagen superará jamas la imaginación. Pongan autonomías y ayuntamientos mas bibliotecas, e incluso regalen libros. [Suprime las tildes y se las pongo]
11. De algún lugar tendrían que provenir las horas que cada vez más se pasan frente a la televisión. Como extranjero -vivo, además en Alemania- ese tipo de cosas se notan en el lenguaje, especialmente. Por ejemplo, en la alta incapacidad que tiene mucha gente para distinguir entre el lenguaje coloquial y culto. Este último, el que se adquiere, por lo general, leyendo y no en la calle. Me imagino perfectamente a muchachitos y muchachitos asombrándose de que las palabras cole, ape y tele, por ejemplo, no aparezcan en el diccionario de la Real Academia.
12. Esto ocurre desde hace muchos años, pero lo peor no es que retrocedamos en lectura, lo peor es que también lo hacemos en ciencia...
13. Con profesores como Esteban (71) que no saben su propio idioma, así nos va. Qué significa "desfasaje"? Querías decir "desfase por casualidad"? Un saludo desde Suecia, donde hay profesores bien formados. [Le pongo las tildes que no pone]
14. Amigo Antonio (65): Me siento muy orgulloso de la Bandera Española como símbolo de mi Patria y no creo que tenga que avergonzarme de nada... lo que sí me da pena es del "neosocialismo", que está confundiendo las churras con las merinas... Que no da ni una en el clavo... Que está anestesiando a la sociedad, que no sabe distinguir lo que es libertad del libertinaje ni democracia de de fascismo ni lo que es reponsabilidad del "Viva la Pepa....`" de eso sí me avergüenzo. Si a eso le sumamos el espanto que producen las matemáticas y sus efectos (de ese espanto) entre la población (¿algún español "de la media" tiene idea de lo que le tocará pagar por hipotecarse, por ejemplo?), nos queda que los españoles son analfabetos funcionales.
15. No me extraña, para leer algo bueno hay que sufrir mucha mierda y a veces se te agota la paciencia. Además a los que sacralizan la lectura decirles que efectivamente lleva emparejada muchos beneficios intelectuales, pero con frecuencia se olvidan de que el "saber" solo genera la certeza de la ignorancia propia... a menos que se sea un profundo idiota claro.
16. La educacion es una pura pantomima ¿cuantos festivos hay en al año lectivo? cuantos meses estan los profesores sin pegar un palo al agua, ostentando su intocable condición de funcionario rompiendo todos los records de depresion porque les pagan sino yo te diria que pasaria con las depresiones, cuando se ha visto que los padres acompañar a los hijos a impugnar la autoridad de los profesores?, hasta cuando "la mentira" de la calidad de la enseñanza privada (por favor saque las estadisticas de los catedraticos o opositores son éxitos de inspectores de hacienda, abogado del estado y notario procedente de universidades privadas)tenemos montadas tantas mentiras e educación que aun con toda los alumnos son unos genios, profesores no muy profesionales y padres que pasan de casi todo, ¿que esperamos tener? [Me he cansado de poner las tildes y desde ahora no corrijo sino las erratas]
17. Lo que hay que hacer es leer más y ver menos la tele. Yo os recomiendo esta página web.
18. Un tirón de oreja a los españoles: Estudien pues el futuro será el apocalipsis a los que poseen pocos estudios y son mal informados.
19. En un país donde los premios de literatura "califican" pseudo escritores que aparecen en programas de telebasura y donde la "cotidianidad" se basa en la monarquía y sus payasadas, no es difícil saber el grado de educación que recibe un pueblo. A ver...rebelaos a los medios envenenadores. España debe dejar de "mirarse el ombligo" y comenzar a recuperar su dignidad...La autocrítica es saludable.
20. Los profesores (en respuesta a 66) en España son los hérores de los desaciertos de los legisladores en política educativa: aguantan y sostienen los pilares de un sistema educativo desacertado resistiendo vejaciones, insultos, amenazas y agresiones fisicas. No existe un país en Europa (y occidente) donde el profesorado tenga estas condiciones laborales y estén, por otra parte, tan mal pagados. Son auténticos profesionales, contra viento y marea, que merecerían monumentos individuales en este triste país donde el siistema educativo es el peor de Europa.
Nacho ( http://www.nachoromero.net )
21. Trabajo en el colegio público Ressu Comprehensive School, Helsinki (Finlandia) Colegio en el que los alumnos tienen la opción de estudiar en Inglés o en Finés. El nivel académico de estos alumnos es increíble. A los 16 años todos hablan entre 3 y 4 idiomas. El problema de España no es sólo económico, es un problema político, no se puede permitir que cada vez que un partido político llegue a la presidencia cambie todo el sistema educativo, EGB, COU, ESO, LOGSE, LOSE... también se trata de un problema de formación del profesorado, no se puede permitir que cuando un alumno salga de la universidad con la especialidad de Inglés cometa graves errores gramaticales, tenga grandes carencias de vocabulario y mejor no hablar de la pronunciación...La figura del profesor en España se ha ido degradando a lo largo de los últimos años, violencia en las aulas, agresiones a docentes, poca o ninguna cooperación entre profesorado, padres y alumnos...Es todo un circulo vicioso... Hasta que todos estos factores no cambien, el nivel educativo y cultural de nuestro País no mejorará. Hay muchos profesores sin motivación alguna. La educación deberia ser pública pero selectiva, no todo el mundo puede ser abogado, doctor, albañil, o educador. Los accesos a las universidades deberían ser más selectivos, menos plazas, examenes más exigentes...Menos estudiantes pero mejor preparados. Cual es el sentido de que todo el mundo estudie lo que quiera y despues tengamos 5000 opositores para 300 plazas. La educación en Finlandia, N°1 en el informe PISA, son claros ejemplos de que la educación debería ser pública, pero selectiva. El no estudiar una carrera no hace a una persona mejor o peor.
22. Por favor ¡¡ que soy andaluz, ¿ en Andalucía aprobamos en algo ? somos normales en algo ? ¿ hay algo en lo que estemos no yá primeros sino en medio ? me estoy deprimiendo con éstas lecturas, con razón no queremos leer nada.
21. Soy profesor y vivo en otro país, pero me parece que en todo el mundo la fuerte influencia de los medios de comunicación que usan el soporte audiovisual, han generado en las actuales generaciones nuevos modelos de vida, de mentalidad, que no condicen con los sistemas educativos. Hay como una especie de desfasaje.
Lo que es una realidad incontestable es que la educación en España empeora año tras año y seguirá haciéndolo; con las novedades en el nuevo bachillerato en el que no se repite con 4 suspensas más las EpC y otras lindezas, el sistema empeorará mucho más rápido aún. Demencial lo que se está haciendo con la educación en España.. pueden haber muchas causas pero hay una muy clara: la pedagogía oficial emanada de la Logse. Pero no lo reconozca, señora ministra, no, siga en la misma línea.. en 10 años educación pública será igual a basura. En la privada -las familias pudientes, por ejemplo, los mandatarios socialistas- seguirán encontrando la calidad y la seriedad que niegan a la pública.
22. Falla la LOGSE, falla la familia y falla la sociedad. Si se quiere obligar a un adolescente a estudiar contra su voluntad hasta 4º ESO hay que reforzar la autoridad (racional y por el bien del menor) de padres y profesores. Los menores no les importa repetir, ahí está la tasa de fracaso escolar, es más, intentan sacar la ESO por "diversifacion" manejando los agujeros de la ley y así no tener que estudiar absolutamente nada. Sé de lo que hablo por mi trabajo relacionado con estos adolescentes que fracasan: pueden sacar la ESO sin haber abierto un libro. Desconocen conceptos tan básicos que asombran, imposible ya ponerse a explicar lo que es un "valido". Su culltura del esfuerzo es inexistente, su comprensión cultural nula, su chulería rampante.
23. Creo que la mayoría de las aportaciones vertidas son positivas..si el diagnóstico es acertado,el problema es reconocido por los ciudadanos y los gobiernos autónomos y central, los profesores aportan su experiencia y las asociaciones de padres-madres colaboran ésta situación es reversible a medio plazo.Pacto de Estado y consenso nacional de una Ley de Educación que perdure varias legislaturas y se vaya mejorando entre todos.No se trata de acusarse mutuamente,sino de buscar soluciones para todos fijandonos en los modelos que han funcionado en Europa y adaptarlos a la realidad nacional y de las diferentes ccaa y o nacionalidades.
24. Es curioso que la degradación de lo público haya venido de la mano del progresismo y de los que se reclamaban de la Institución Libre de Enseñanza. ¡Qué fraude! !Qué monumental estafa! ¿Cómo es posible que sujetos como Alvaro Marchesi, padre de los polvos de los que proceden estos lodos, ande todavía galleando por esquinas y mentideros, culpando a los docentes de la mala aplicación de su engendro?. ¿Como es posible que toda esta cáfila de arbitristas y aventureros anden sueltos impartiendo doctrina después de haber sumido a varias generaciones de españoles en las tinieblas de la burricie y la ignorancia? Sí es posible, porque para ser progre sólo basta con las buenas intenciones. La competencia es cosa secundaria. Y así nos va.
25. ¿Y de los profesores nadie habla? En 10 años (y otros muchos más) los alumnos cambian (normalmente cada año son distintos) pero los que siguen desempeñando la misma profesión en su inmensa mayoría son los profesores. Siempre se culpa a los alumnos porque nadie se atreve a tocar el tema en profundidad. Hay que formar a los profesores para que comuniquen sus conocimientos con ganas y convicción, que eso se transmite al alumno. No niego que hay alumnos que pasen de todo, pero muchos teníamos más ganas de aprender cuando veíamos a nuestro profesor explicando con ilusión, queriendo que realmente aprendiéramos.
26. Para los neonacionalistas españoles de las manifestaciones con banderitas: ¡Qué maravilla de país tenemos! ?Hay que sentirse tan orgulloso de ser español con estos datos?
27. Otra apreciación personal. Dependiendo dónde vivas - ccaa, ciudad, pueblo, centro o periferia-, nivel de ingresos, nivel cultural familiar, pertenencia a redes sociales-culturales, tipo de trabajo -de mañanas o jornada partida-, profesión, valores sociales-familiares, etc tendrás mejor o peor nivel. Siguen habiendo grandes desigualdades sociales.. luchemos x mejorar éste pto y hagamos un esfuerzo de solidaridad, al menos en la pública -para mejorar-
Creo que a pesar de la mayor inversión en educación en España en los últimos 10 años, hay problemas culturales que hay que abordar globalmente. Fomentar la lectura, bibliotecas públicas, acceso-internet, conciliar vida laboral y familiar, participar en ampas -relación con profesorado, implicar a los ayuntamientos, asociaciones vecinales, ccaa y Estado... entre todos es posible a medio-largo plazo se conseguirán resultados. Animo¡¡¡
28. En mi opinión, lo que hace falta es menos reunión, menos política y más trabajo de campo. Tanta avances en pedagogía y rollos, cada cambio a peor. Yo creo en las nuevas tecnologías aplicadas a la educación pero principalmente como transmisoras del conocimiento. Bueno, el tema trata ahora de lectura, pero mi página web ilustra mi postura en lo que se refiere a matemáticas.
29. Leyendo algunos comentarios... la responsabilidad es del modelo social actual, la falta de consenso de los partidos, la menor inversión en educacion, la poca colaboración de las televisiones, la escasa implicación de las famillias, la desmotivación del profesorado. Pienso que trabajando todos juntos, padres-ampas-, profesores, ccaa, estado y medios de comunicac.
30. Menos alarma (este comentario es un poco cinico) que seguro que somos los primeros de Europa en ver telebasura esa "otra forma de cultura" que desde los medios de comunicación sirve de alimento para nuestras mentes. Un consejo a todos apagad la puñetera caja tonta, leed, pasead , hablar con familia y amigos, etc cualquier cosa menos que nos intoxiquen con tanta mediocridad. yo ya voy vacunandome y cada vez veo menos la caja tonta
31. Sara45, ¿de verdad te crees lo que dices? Por favor, no caigamos en lo que los medios de comunicación o los políticos quieren que digamos.
32. Que todo lo que estamos retrocediendo en cuestion de educación es motivado porque cada año hay un nuevo plan de estudios y mucho de politica en ciertas asignaturas, que se deben o no se deben dar...Lo que debe haber es una educación, cuya ley dure mas de 15 años (como dice un comentario que se vierte) y que no cambie cada años. Además de esto, que es imprecindible, que tengamos a los niños con menos capichos, y muchas veces le digamos NO a muchas cosas que les damos....
33. En una clase con hiperactivos, objetores escolares, inmigrantes sin conocimientos del idioma, repetidores con una pila de asignaturas suspendidas%u2026 se hace imposible explicar una materia, la que sea. Si a eso añadimos que el profesor ha de dedicar gran parte de su tiempo a elaborar informes para el psicólogo, para el asistente social, en alguna ocasión para la policía, a explicar inútilmente a determinados padres que sus niños no son precisamente angelitos, a evaluar el informe de los resultados de la evaluación por duplicado y en diferentes formatos para la inspección, a resolver conflictos en el aula y fuera de ella un día sí y otro también, a asistir a clases de teatro para tener recursos y %u201C motivar%u201D a los alumnos%u2026 En fin, queda poco espacio para la enseñanza.
34. Sigo opinando de 36. El haber estudiado en colegios públicos y tener en la familia profesores con vocación por la enseñanza me hizo elegir la pública. Pero hay problemas en España y en Murcia: menos inversion por alumno, más inmingración en la pública, menos ordenadores, pérdida de valoración del profesor, menos nivel cultural en barrios marginales, etc
35. Que no cunda el pánico. No nos quejemos. Este país estadísticamente somos los primeros en lo malo: droga, sida, paro, infracción, inmigración, etc. Sin embargo somos los últimos en ecuación, I D, y en todo lo que significa inteligencia. La prueba son estos políticos, que tenemos. España fue creadora de naciones. Pero vaya naciones. Igualita que el Reino Unido: Canadá, Australia, USA, etc. Reconozcámoslo, este país es de inteligencia colectiva muy cortito. Después de la dictadura pudimos copiar lo mejor y solo copiamos lo mas estúpido. Que inventen ellos y si quieren que nos lo dejen. ¡¡país de estúpidos..!!
36. Carlos 39, a mí me parece que las inversiones en educación no son las suficientes, si no cómo se explica que en la comunidad valenciana estén nuestros alumnos de secundaria sin profesores de lengua, inglés. matemáticas... porque ya han dicho que NO HAY DINERO PARA SACAR A GENTE DE LA BOLSA DE TRABAJO PARA QUE HAGAN SUSTITUCIONES?? me parece VERGONZOSO. Los alumnos no aprenden porque, entre otras razones, no tienen un profesor que les enseñe. Ahora sí, pueden ir a Terra Mítica o a la Copa América y pasárselo mu requetebien, que ahí está el dinero de los docentes.
37. Los españoles son así: sólo quieren saber de libertad y democracia y se olvidan que possen otros compromisos.
38. Manuel ni se me ocurre pensar que este concepto de los pueblos de España lo enseñen en las escuelas de tu comunidad. En Cataluña donde nací y vivo, aprendemos en las escuelas que hay que respetar a todo el mundo aunque le falte el respeto a tu lengua y tu cultura, aprendemos donde está el Teide y cunato mide, tambíen el clima de la tundra y versos de Machado, Espriu y Baudeleaire. Convivo a diario con ciudadanos venidos de latinoamerica y el magreb, y su problema es prosperar con lo cara que esta la vida, la mayoria son pobres, pobres que como yo pagamos gustosamente impuestos para que otras comunidad se también puedan invertir en su sistema educativo. Sus problemas no son la lengua.
39. Cómo no va a descender si los profesores de instituto hemos pasado a dar "Manolito Gafotas" en lugar de "La Regenta"???. Además, la literatura como asignatura autónoma desapareció con la LOGSE....
40. De Diego del 36. En honor a la verdad, en Murcia existe un alto fracaso escolar, se invierte menos de la media en educación, se lee poco y estamos conectado a internet muy pocos. Mis hermanos son profesores de la pública, pero aqui la gente pudiente,elige la privada, sobre todo Murcia ciudad, ya que tiene más ayudas del gobierno de Valcárcel del P.p.
41. Todo lo que estamos retrocediendo en educacion, lectura, en respeto hacia el profesorado, en los profesores que algunos van a echar las horas...y no hacer nada por los alumnos, y otros (los más), que son buenos y que dedican a educar, y que no son admirados..¿ ?Las causas de esto para mi son en primer lugar, que cada vez hay una reforma de la EDUCACION, y que no da tiempo adaptarse a una, cuando la han cambiado y 2º que los padres tenemos mucha culpa de lo que pase (y yo soy uno de ellos), porque cada día los hijos tienen más DERECHOS, y menos obligaciones, diciendo con esto que debemos decirles muchas veces NO, a muchisimas cosas, tengo 4 hijos y sé de lo que va. Lo siento
42. Soy maestro de Primaria y pido, por favor, a los dos grandes partidos que se sienten de una vez y consensúen una Ley general de Educación destinada a perdurar al menos mas de 15 años....Nos pasamos el año discutiendo sobre una asignatura nueva de dudosa utilidad y no nos centramos en aspectos centrales de la Enseñanza: disciplina en las aulas, elevación del curriculo educativo, apoyo a las minorias, etc. Por favor, mas seriedad, que para eso les pagamos.... Ley de educacion consensuada YA
43. Lo que me extraña es que nos extrañe. ¿Alguien ha escuchado a nuestros gobernantes y allegados? ¿Hay alguien qué no sepa quien es Terelu y compañía? ¿Hasta cuándo vamos a confundir deseos de gobernantes de campanario y realidad?
44. Que el País Vasco saca una buena nota el Castellano es una apreciación muy subjetiva puesto que se evalúa la comprensión lectora y esta se hace en lengua vasca y en lengua castellana. Habrá mejorado pero de buena tiene poco. Tenemos el resultado ajustado a lo que invertimos en educación, mientras gastemos en armamento y en sostener a la Iglesia estaremos abajo en el ranking europeo
45. Los que somos profes sabemos que no funciona meter en el mismo saco al que quiere estudiar y al que no, al que puede y al que no puede. Por muy preparada que estés, es imposible. ¿O vosotros, sin tener el menor interés, aprenderíais ruso si os pusieran en una clase de ruso?. Basta ya de culpar a los profes. Hoy en día los chavales no se esfuerzan (por no decir que no hacen nada) y no tenemos armas para evitarlo. No podemos hacer nada. Encima nos vienen de primaria sin hábito de trabajo. Se han pasado los seis años pintando y cantando. Falla todo el sistema. Falla la LOGSE.
46. No creo que se pueda buscar un unico culpable, pero lo cierto es que tenemos un problema como sociedad. La inversión en educación no provoca mejoras inmediatas, habría que ver que se hizo hace 5 o 10 años atrás para analizar posibles causas. En mi opinión falla todo, niños criados con la tele, a su vez ésta, cada vez menos educativa. Profesorado desmotivado y sin autoridad. ¿Porque estamos a la cabeza en consumo de drogas y a la cola en conocimiento, formación y educación elemental?
47. 43 Catalanohablante
Manuel, 11.57: Desde luego, los nacionalistas están haciendo auténticos estragos. Al parecer, se ha escolarizado usted en alguna de esas "autonomías gobernadas por partidos independentistas", porque acumula una docena de errores ortográficos en cinco líneas: "hacer hincapié" se escribe con hache; es "reguero", y no "regero", "explican", con equis, y no "esplican"; y muchas palabras castellanas llevan tilde%u2026
48. 42 Juangu
No es un problema del sistema educativo sino de la sociedad. Actualmente, el 90% de lo que aprenden los alumnos lo aprenden fuera de la escuela. Además nunca los índices de lectura y de escritura han sido tan altos como los actuales (en internet todo el mundo lee y escribe como nunca en la historia del mundo). Si la gente no escribe bien o no entienden los que leen, el problema es sobre todo social, no educativo.
49. 41 Andrew
Es curioso como el autor pasa el 90% del artículo hablando de las diferencias entre las regiones, en vez de la diferencia con otros paises comparables. ¿No sería mejor estudiar a Finlandia, Korea del Sur, Nueva Zelanda, Canadá etc.? No obstante, no creo que eso les gustaría mucho a los profesores de aquí. Sus métodos son casi decimonónicos, pero les resulta muy cómodo.
50. 40 Catón
"Entre todos la mataron y ella sola se murió" Dudo, pero si algo tengo claro, es que buscando culpables no se encuentran soluciones. En todo caso me parece descabellado echar la culpa a los jovenes que son las victimas de este desconcierto. En todo caso ante tanta certeza yo solo tengo preguntas. - Si la sociedad esta tan preocupada por este tema, por qué razón no está entre las diez noticias más leidas de hoy? - Si el reparto de la riqueza entre autonomias és el problema, seria solución pasar a la Unión Europea las competencias en educación? - Si la emigración representa el 9% de la población escolar, significa eso que encada escuela de cada pueblo o ciudad de España hay 9 niños llegados de fuera por cada 91 autóctonos? - Halguien se habrá puesto a pensar que las comunidades con más fracaso escolar, corresponden con aquellas en que a los dieciseis años se puede acceder a trabajos sin culificación(turismo...)? - Aquellos y aquellas que, como yo, esten en los cuarenta y tantos recuerdan los valores, habilidades y conocimientos que teniamos gracias a la escuela (todos y todas no unos cuantos)? Aguantarian la comparación con los de ahora? Tengo muchas más pero el tema es muy complejo.
60. 39 Carlos - 01-12-2007 - 12:21:44h
Algunas cosas me parecen curiosas: este retroceso se produce cuando las inversiones en educación son infinitamente mayores que hace 15 ó 20 años, por no hablar de lo que había en España hasta 1975 (un cero patatero en este campo). ¿Con qué nos comparamos? Porque cuando muere el glorioso Caudillo el índice de analfabetismo en España era elevadísimo (nadie con dos dedos de frente mitificaría este pasado). Habrá que buscar causas más globales: prestigio de lo audiovisual, un cambio de hábitos colectivos, pérdida de respeto hacia el libro y la cultura en general, una educación en familia que deja mucho que desear (¿o es que todo va a ser la escuela, la LOGSE y los PIB?). El problema no está en las inversiones, está claro.
61. Miguel Angel, "El examen de conciencia " de los profesores es continuo desde principios de los 90. y no sólo es un examen privado, sino un varapalo público que ha conseguido que los mejores hayan abandonado. Curiosamente pocos alumnos desean ser actualmente profesores de secundaria, porque pueden comprobar la dificultad y la ingratitud de esa tarea. Ese es otro punto a tener en cuenta.... la medicina lleva un camino parecido, para acceder a esos estudios se necesita un brillante expediente en bachiller -al alcance de muy pocos- pero si a pesar de ese esfuerzo se encuentran más tarde con situaciones penosas se generará frustración y los mejores abandonarán.. se largarán al extranjero -ahora parece que en Portugal tienen mejores condiciones que aquí- Lo que a mi me parece es que la tendencias administrativas actuales, van a precarizar lo público.. generarán incompetencia e ineptitud.
Por ejemplo, se podría gastar más en educación, se podría diferenciar a los colegios y a los profesores en base a su esfuerzo y a las mejoras en sus resultados, ayudar mucho más a los colegios que tengan problemas, crear colegios o clases avanzadas para los alumnos destacados, enseñar mejor las Ciencias, que nunca han sido muy bien vistas en España, se deben hacer muchas cosas; pero no añorar la enseñanza del pasado que no ha sido nunca una referencia
62. En mi comunidad de Murcia en la que vivo y trabajo, llevo mis tres hijas a un colegio público y estoy satisfecho, porque el colegio tiene buen profesorado, participamos los padres activamente en las ampas y compro libros-circulo de lectores-y prensa todos los días. Además fomentamos la comunicación en casa. Todo es mejorable, pero en Lorca funciona.
63. También deberiamos hacer incapie en la supuesta educacion que se da en autonomias gobernadas por partidos Nacionalistas "independentistas". Se inventan la historia, esplican la altitud de "la peña del pueblo" en vez de las cumbres del relieve del país, el regero de la vecina en vez de los grandes rios... Se les impone el aprendizaje en "lenguas" regionales que a nada que salgas al extranjero no sirven para nada!! y en cambio se descuida el aprendizaje del castellano, siendo el español una lengua universal!! el que quiera saber más que le pregunte a los latinoamericanos que viven can Cataluña!!
64. Miguel Ángel (27) : Creo que, por lo general, no se le puede echar la culpa al profesorado... Yo creo que se ha entendido mal la democratización en la escuela... creo también que a los profesores se le ha quitado toda o casi toda la autoridad... Insisto en que se le está invitando al niño a la ley del mínimo esfuerzo... Etc.etc..
65. A Leído 29!! Habló "el sabiondo" en vez de preocuparte tanto por la gente que opina libremente en el foro preocúpate por de ti. PARECE QUE LO QUE PRETENDES ES UN PENSAMIENTO UNICO propio de las dictaduras, también de las comunistas porque es tal la manipulación que parece que solo hay dictaduras de un color!! La actual ley de la enseñanza no hace hincapié en valores fundamentales, esfuerzo, autoestima.... Todo vale, da igual suspender o no, total con cuatro suspensos se pasa de curso, etc (Esto es actual, del gobierno de Zapatero) Parece que cuanto mas tonta sea la gente mejor, así les votaran más.
66. Si el esfuerzo inversosr es determinante, si las comunidades más pobres (por ejemplo Andalucía) son las que dedican mayor parte de su PIB a educación, pero pese a ello se queda en las ratios más bajas de inversión por alumno, la conclusión es evidente: el estado de las autonomías está fallando como redistribuidor de riqueza entre regiones y acentuando las diferencias entre las ricas y las pobres. Las últimas reformas estatutarias no hacen sino incidir en esta tendencia. No es el único factor del descalabro del sistema educativo español, pero conviene reflexionar sobre el mismo.
67. Miguel Ángel (23): Para cambiar las cosas, ciertamente, no hay que hacer mitos del pasado, pero habrá que examinar el presente y ver qué es lo que está sucediendo para que la enseñanza en este país vaya cada día peor.
68. Angeles. Yo no defiendo el sistema, creo que la educación es la principal inversión para cualquier país; pero eso no significa que tenga que no haya que hacer análisis serios de las causas. Podemos achacar los problemas a la inmigración ( aunque represente el 9%), o a la LOGSE, o a las autonomías ( aunque Euskadi salga bien en comprensión de textos ) o a lo queramos; pero los profesores tendrán que hacer también examen de conciencia: por ejemplo el número de horas de contacto con los alumnos es uno de los más bajos de la OCDE.
69. No hay más que leer los comentarios de los Casimiros, Nicodemos, y otros finos estilistas del lenguaje en este foro para darse cuenta.
70. Caerán a pedazo a pedazo nuestros colegios e institutos, estaremos a la cola de Europa, y todavía individuos como Miguel Angel continuarán defendiendo el sistema. La tendencia parece muy clara: la educación publica se va pique, y la educación privada dará la calidad a aquellos que puedan pagarla. Entre ellos los dirigentes socialistas que arruinan la pública.
71. Siempre se echa la culpa a otros: los Gobiernos, las leyes, la Sociedad , los padres, las "consolas",.... Digo yo que se podría contemplar, aunque sólo sea como hipótesis, que el bajo nivel del profesorado tenga alguna influencia. ¿O es que tenemos una educación muy mala con unos profesores buenísimos que no pueden hacer nada porque todos los demás se lo impedimos ?
72. Elmagodeoz6, comparto el análisis que haces de la educación en España. La dificultad de resolver este problema heredado será muy complicada y los efectos sobre un recurso económico y social que tendríamos que potenciar al máximo, serán difíciles de cuantificar. Lo que tendría que ser una fuente de riqueza y bienestar social, se ha dilapidado por la incompetencia de los sucesivos gobiernos, creando actualmente un problema y una catástrofe en el futuro.
73. El embrutecimiento del pueblo es una cuestión absolutamente premeditada por parte de los que ostentan el poder, ya no en la parte política que a fin de cuentas son meras comparsas al servicio de quienes han hecho del capitalismo más salvaje la mejor manera de enriquecerse y de prolongar sus oscuras redes de poder. Cuanto más inculta sea la gente, cuanto menos informada esté, cuanto menos lea y cuanto menos sepa de todo, mejor que mejor. Lo peor de todo es que no hay más que ver el panorama para darse cuenta de que lo están consiguiendo...
74. El error garrafal fue transferir la educación al poder autónomo. Nuestros estudiantes puede que sean unos zotes en humanidades y ciencias, pero son expertos en Sabino Arana, Jaume I, Wifred el Pilós y Companys. Felicidades, políticos, prueba superada.
75. No es cierto para nada que la educación en el pasado fuera mejor. Nuestras Universidades están empezando a salir del pozo en los últimos 15 ó 20 años. Las Universidades Españolas siempre han estado a la cola de los países occidentales. Lo mismo ha pasado con el sistema de bachillerato y educación anterior bajo cualquier nombre. ¿Cuándo ha habido buenos resultados en una Olimpiada Matemática, por ejemplo? Para cambiar las cosas hay que empezar por no hacer mitos del pasado.
76. Sin culpar a nadie en general, de lo que todos somos culpables, es triste ver como la afición favorita y casi máxima reivindicación de muchos jóvenes es, el derecho al botellón, esto marca claramente a una generación con otra, todos, repito, todos los jóvenes de la historia lo han tenido crudo, pero nunca como ahora en este país han existido las posibilidades de ahora, y de los mayores que decir, solo con ver la televisión, suficiente, Pantojas y mamarrachos S.A . casquería fina y prensa del hígado, perdón del corazón , saludos
77. ¡Hablando de comprensión lectora!. ¿Cuántos henchidos de cultura humanística (la buena de verdad), son incapaces de entender lo que leen (si es que lo hacen) en un artículo de divulgación científica seria?. Su disculpa es siempre patética: "Es que soy de letras". Por eso, ¿de qué estamos discutiendo si el fondo cultural (el de ambas, la científica y la humanística) de este país es deprimente?
78. Soy profe y cada año doy menos materia, los chavales saben menos y yo no lo puedo remediar. Tengo este año un curso con 2 hiperactivos, 4 magrebís, un saharaui, 2 sudamericanos....... y dos alumnos conflictivos que no hacen nada ¡en primero de eso! que por supuesto tienen todos los derechos y los que se portan bien y están así así....pues suspenderán, porque no puedo hacer nada más con ellos. ¿de que os extrañáis?
79. Pero ¿Qué vamos a esperar con la política de enseñanza que hay en España? !!!!!!!!!!!! Pero si desde el mismo Ministerio se está fomentando la idea del mínimo esfuerzo ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ ¿¿¿¿¿¿¿ cómo se les puede pedir a los chicos que sean responsables y que trabajen, cuando saben que con tres o más asignaturas pueden pasar al curso siguiente?????? Ante esto ¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ Estímulo tienen los demás para estudiar, cuando saben que sus compañeros, sin dar golpe, pasan igual que ellos estudiando?????????????
80. Una vez quise comprobar si eso que publican por ahí de respuestas disparatadas a preguntas de exámenes era más o menos exacta. Fui a la hija de 15 años de una amiga y le pregunté: ¿Tu sabes cuantos continentes hay en el mundo?... Y me contestó, pues no sé, millones, y además ahora se llaman Carrefour. ¡Por Dios, todo es cierto! ¡Vaya futuro que nos espera!
81. España es una nueva rica...Gracias a la U.E. hemos ingresado un billón de pesetas cada año desde 1986 sin apenas esfuerzo. ¿ Qué hemos hecho con ellas?. Hemos prosperado, algunos más que otros, pero los españoles históricamente hemos padecido de querer vivir bien.. pero sin esfuerzo intelectual. El grito de ¡qué inventen ellos! es significativo. La mayoría de padres de familia españoles tienen estudios bajos y para ellos no es muy importante que su hijo tenga conocimientos más allá de que pueda ganarse la vida. Por ello debemos seguir trabajando y no echarnos las manos a la cabeza cada vez que un PISA nos lea nuestra realidad. Venimos de donde venimos y los cambios no son fáciles. Ánimo, lo dice un profesor de la ESO que defiende esta idea: "Un chaval de 15 años de hoy sabe más que yo cuando tenía su edad, como de aquí a Lima".
82. Basta de criticar a los jovenes, nosotros, los adultos, tenemos que darles ejemplo. que nos vean leer, y ellos leeran, que nos vean ir al cine, y ello iran al cine, que nos oigan hablar de temas culturales, que vean que nos interesamos, y ellos haran lo mismo. y para ello, entre otros recursos, se podria mejorar el nivel de la tele, que sigue siendo el acceso al mundo de la cultura (o a la deculturacion) mas democratico y abordable en nuestro pais, ya que llega a todas partes. ¡A ver cuando un gobierno se propone una reforma seria! (¿Otra? ¿Y por qué escribes sin acentos?)
83. Aqui no lee nadie, se bajan cosillas del internet pero lo que se dice libros nada. Y eso que es el país con mas editoriales y libros publicados de la franja europea. En fin, que el pobre cervantes tendría que hacerse repartidor de biblias, como jorgito el inglés (Borrow).
84. Soy Profesora Universitaria y la diferencia entre los alumnos de ahora y los de antes es abismal. Los de ahora no entienden y, encima, varios de ellos persisten en sus errores conceptuales convencidos de tener más razón que el profesor, eso, desde luego, no ha pasado antes jamás. Creo que acceden a la Universidad muy mal preparados intelectualmente, aunque nada puede decirse del respeto y seriedad en las aulas que es igual que siempre: muy correcto.
85. No es que los alumnos en Catalunya tengan problemas de comprensión lectora en castellano, tienen ni más ni menos problemas de comprensión lectora en las dos lenguas oficiales. La razón no es el bilingüismo, sino que Catalunya es la única comunidad de España en donde la desastrosa Logse se ha aplicado hasta las últimas consecuencias. También es la comunidad con mayor conflictividad en aula por las dificultades de integración inherentes a la inmigración. Mientras existió el bachillerato antiguo, como en el resto de España, los resultados fueron sustancialmente distintos.
86. Resultará que nadie tiene la culpa. Ni los legisladores, ni los pedagogos –que llevan años y años sin pisar las aulas, ni los profesores y sus sindicatos obstruccionistas, ni los reformistas que se niegan a hacer reforma de sus reformas, no quieren enterarse que estamos en el siglo XXI y que no se pueden aplicar ideas de hace 30 años, ni los empresarios que prefieren importar mano de obra que a pagar la bien formada. La sociedad española debería ser más exigente con la formación, saber que tiene un coste -político, económico, social y laboral. O nos ponemos todos las pilas sin exclusiones, cediendo un poco o esto no mejora y nos pareceremos a nuestros vecinos... de África.
87. Marian (http://www.mariannavarro.com) Lo tremendamente caros que son los libros para un bolsillo normal (de 8 a 10 euros los más baratos de bolsillo), la invitación a un consumismo feroz que nos hacía pensar en ser más avanzados por el mayor número de consolas-ordenadores-reproductores de video comprados, la telebasura -¿cuántos anuncios de libros, programas culturales , de debate educativo... hay?- etc. : Esos polvos provocan estos lodos.
88. Nuestros jóvenes y adolescentes, en España (particularmente en Andalucía), los nuevos analfabetos de este siglo en el mundo. ¿Para cuando una ley orgánica de educación que cultive la cultura del esfuerzo (solo se menciona esta palabra en la LOE 2/2006 una sola vez en todo su articulado y de pasada)? Pero no... que promocionen con tres asignaturas suspensas y que no repitan curso.... Pena de sistema educativo, pena de país....
89. Hombre, depende. En comprensión de textos futbolísticos somos una gran potencia mundial. Pregunten a los chavales quienes eran Fleming o Severo Ochoa y qué hicieron, y quienes son Kaká o Ronaldinho. Los primeros, aparte de ser "un rollo", no generan beneficios ni sirven para vender camisetas. La ciencia, hoy, es algo que sirve para poco más que para producir teléfonos móviles supermolones y pantallas de plasma para las "Plays" de turno. Pregunten en un instituto por Graham Bell y por Iker Jiménez, verán qué risa. Siempre nos quedará Operación Triunfo. ¿Son exportables, los triunfitos?
90. Alberto (http://utopicosincomplejos.wordpress.com) En mi opinión, hoy se lee poco y "mal". Si los adultos apenas leen no se puede pedir que los jóvenes hagan lo que no hacen sus padres. Quizá el carísimo precio de los libros y la casi inexistencia de alternativa literaria digital tengan algo que ver. Y a la mayoría quizá la rutina diaria les deja pocas ganas para hacer otra cosa después de cenar que no sea apalancarse delante de la tele. Lo visual gana terreno frente a lo escrito porque exige menos esfuerzo y la gente anda escasa de energías cuando casi las agota con las obligaciones laborales. Respecto a lo de discurrir, el panorama es aún peor, por similares motivos.
91. La educación, la ciencia y la lectura nunca han sido prioritarias en España. Sucesivas reformas educativas mal hilvanadas y sin consenso hacen del Sistema Educativo español una patera que hace aguas por todos lados. Confusión generalizada legislativa, dispersión de 17 sistemas educativos, acoso y violencia en las aulas, indisciplina, falta de esfuerzo, profesores desmotivados, padres que pasan de serlo, bibliotecarios que no existen, laboratorios cerrados, alumnado megaheterogéneo, equipos directivos obligados, profesores sin autoridad.... falta ilusión.....entusiasmo .... alegría... vocación ..... ..globalmente la educación en España es un desastre.....Todo esto se veía venir. La escuela en España se ha prostituido intentando convertirla en yacimiento de votos.Todo esto está escrito hace años; tiren de hemerotecas, tiren.....Desde luego, para mí -y muchos docentes- es sólo la crónica de una escuela anunciada.
92. Estoy de acuerdo contigo, montse. Yo nací en 1955, y mis hijos, a pesar de sus carreras universitarias, no tienen conocimiento básico de muchas materias como historia ó literatura que su madre que sólo pudo hacer el bachiller superior, que se llamaba entonces. Me llama la atención que este tema no preocupe lo que merece.
93. España retrocede en lectura y... avanza en salsas rosas, series de TV, videojuegos y chateos varios. A este paso nos vamos a convertir en ciudadanos de nivel cultural medio USA. ¿Fue siempre así? Yo creo que no, al menos en el entorno de los años 70 la lectura era todavía un arma cargada de futuro; ahora el futuro parece cada vez más un arma cargada de incultura.
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